“微宣講”傳“黨音” “拉家�！苯饷駪n

  綠樹(shù)成蔭的院落搭配幾把小板凳，黨員和群眾圍坐在一起講百姓話、議百姓事，在庭院中便可開(kāi)展一場(chǎng)“微宣講”……近年來(lái)，環(huán)秀街道借助“小院課堂”的模式，把生動(dòng)的課堂搬到農(nóng)家小院、村頭巷尾、居民小區(qū)，用老百姓聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的語(yǔ)言，講理論、普科技、授技能、解難題，讓黨的理論政策“不出小院”就能聽(tīng)到，群眾需求“不出小院”就能收集，身邊小事“不出小院”就能解決。

  不拘泥于場(chǎng)地，不拘泥于形式，只要有群眾，“小院課堂”就可以開(kāi)講。青島市委黨校王政堂走進(jìn)環(huán)秀街道王家莊村“農(nóng)家小院”，面對(duì)幾十名村民進(jìn)行宣講。他列舉群眾熟知的人和事，作了“發(fā)揮黨員先鋒模范作用”主題宣講，“身邊的黨史”一下子抓住了大家的心。

  “今天這個(gè)小課堂，我們聽(tīng)得懂、記得牢，要繼承老一輩的艱苦奮斗精神，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員�！蓖跫仪f村周秀蘭高興地說(shuō)，她是村里“小院課堂”的“鐵桿粉絲”，每一次聽(tīng)后都有新收獲。

  環(huán)秀街道“小院課堂”除了把宣講專家“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，還在街道范圍內(nèi)培養(yǎng)了一批由文藝愛(ài)好者、巾幗標(biāo)兵、青年干部、村黨支部書(shū)記組成的熱愛(ài)宣講的百姓“名嘴”，他們細(xì)說(shuō)黨的好政策、細(xì)談鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。其中，王家莊黨總支書(shū)記周連軍獲得“山東省基層理論宣講先進(jìn)個(gè)人”，周學(xué)宏獲得“青島市基層理論宣講先進(jìn)個(gè)人”，王家莊獲得“山東省新時(shí)代黨的理論宣講基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  為了讓“小院課堂”既有高度又接地氣，環(huán)秀街道“小院課堂”還開(kāi)展了紅歌合唱、紅色影視點(diǎn)映、“黨的故事我來(lái)講”等一系列主題活動(dòng)，志愿者自發(fā)編排了快板、三句半、說(shuō)唱將美德健康、紅色故事、科普教育、先進(jìn)模范以及惠民政策涵蓋其中，不僅朗朗上口，還增加了趣味性與傳播性，在口口相傳中“講”到群眾的心坎上。

  環(huán)秀街道“小院課堂”不僅有“一人講”還有“大家說(shuō)”，在“小院議事會(huì)”環(huán)節(jié)黨員群眾暢所欲言、建言獻(xiàn)策，把黨的關(guān)懷“送下去”，把百姓的民意“收上來(lái)”，成為聽(tīng)民聲、聚民意、納民智、解民憂的新陣地。

  “我們小區(qū)商戶和居民經(jīng)常因小區(qū)廣場(chǎng)上停車問(wèn)題爭(zhēng)吵，現(xiàn)在大伙兒的需求基本都能滿足，亂停車、鄰里不和的事沒(méi)有了。”華庭社區(qū)居民趙德祿說(shuō)。華庭社區(qū)南門外廣場(chǎng)原本是居民休閑娛樂(lè)的地方，但是因靠近小區(qū)的門頭房，很多商戶的顧客便把車隨意停在廣場(chǎng)上，居民怨聲載道，與商戶之間發(fā)生了多次沖突。

  在“小院課堂”上，華庭社區(qū)了解到小區(qū)群眾的需求，隨后成立了由社區(qū)書(shū)記、工作人員、網(wǎng)格員的議事小組，挨家挨戶征詢意見(jiàn)，拿出規(guī)劃圖紙確定南門廣場(chǎng)范圍，并督促物業(yè)用石墩圈出，劃出車流引導(dǎo)線，引導(dǎo)車輛規(guī)范停車，完美地解決了此事。

  這也是環(huán)秀街道做好“小院課堂+”大文章的縮影。遍布環(huán)秀街道的宣講志愿者通過(guò)“小院課堂”與群眾交心談心，大家圍坐在一起將簡(jiǎn)單問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)處理，復(fù)雜問(wèn)題組建由社區(qū)工作人員、居民代表、物業(yè)人員、黨員志愿者等多元力量構(gòu)成的志愿團(tuán)隊(duì)“清單式”逐件辦理，有效解決好老舊小區(qū)改造、電動(dòng)車亂停亂放、雜物占用消防通道等群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，做到事事有回應(yīng)、件件有著落，充分發(fā)揮“小院課堂”議事、“拉家�！敝薪饷駪n的作用。

  通過(guò)與熱點(diǎn)面對(duì)面，同百姓心貼心，環(huán)秀街道“小院課堂”把“大道理”轉(zhuǎn)化為有煙火氣的“小故事”，把“小區(qū)樓院”“村頭巷尾”變成“學(xué)習(xí)加油站”，架起政策與群眾之間的橋梁，提升群眾參與基層社會(huì)治理的熱情。環(huán)秀街道將持續(xù)擦亮“小院課堂”品牌，進(jìn)一步整合各類宣講資源，不斷擴(kuò)充宣講隊(duì)伍，豐富宣講形式，推動(dòng)“小課堂”釋放“微宣講”“解民憂”大能量。