查看：4484     * 貼子主題：青島現(xiàn)在有16萬(wàn)教師，人均薪酬15萬(wàn)（含社保），人工成本240億

[無(wú)辜笑]青島現(xiàn)在有16萬(wàn)教師，人均薪酬15萬(wàn)（含社保），人工成本240億。2023年，青島市全年稅收1006億。老師待遇太高了。一套教材今年講了，明年講，年年就是那些重復(fù)的東西，老師其實(shí)很輕松舒服的。關(guān)鍵是，大部分孩子還要花著大把錢(qián)出去上輔導(dǎo)班才能學(xué)明白。十五萬(wàn)是保守估計(jì)，一般教師的綜合年收入都接近20萬(wàn)，有高級(jí)職稱(chēng)的更多。

聽(tīng)到這些，不少家長(zhǎng)心里難免有些不平衡。想想，自己的孩子每天在學(xué)校里聽(tīng)老師講那些老掉牙的知識(shí)，回到家卻還得拼命補(bǔ)習(xí)，真是“辛苦孩子，心疼錢(qián)包”。有時(shí)候，家長(zhǎng)們?cè)谌豪镉懻�，都忍不住吐槽：“這老師真是個(gè)‘輕松職業(yè)’啊，工資高得離譜，還沒(méi)多少壓力！”可這話說(shuō)出去，肯定會(huì)引來(lái)一群老師的反駁。

其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)的復(fù)雜性并不是外人能輕易理解的。舉個(gè)例子，我有個(gè)朋友是小學(xué)老師，雖然表面上看，他的工作似乎就是備課、上課、批改作業(yè)，但背后的辛酸卻沒(méi)人知道。每天面對(duì)一群活潑好動(dòng)的小學(xué)生，光是管理課堂秩序就得耗費(fèi)不少心力。而且，隨著教育政策的變化，教材也在不斷更新，老師們還得學(xué)習(xí)新內(nèi)容，適應(yīng)新要求。說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)都想輕松點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)總是讓人捉襟見(jiàn)肘。

再說(shuō)那些輔導(dǎo)班，真是讓人頭疼。為了讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中不掉隊(duì)，很多家庭不得不掏出大把銀子去報(bào)班。于是，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)壓力也隨之而來(lái)。有人就開(kāi)始質(zhì)疑：“難道老師的高薪和孩子的補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有關(guān)系嗎？”這話一出，立刻引發(fā)了熱議。有人認(rèn)為，老師的薪資應(yīng)該與孩子的學(xué)習(xí)效果掛鉤；也有人覺(jué)得，教育資源的分配不均才是根本問(wèn)題。

說(shuō)到底，教師的收入和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力�？扇缃瘢�許多學(xué)校的課程設(shè)置依舊停留在應(yīng)試教育的老框架里，老師們也只能在這個(gè)框架內(nèi)游走。于是，孩子們?cè)谡n堂上聽(tīng)到的，往往是那些“重復(fù)的東西”，難免讓人感覺(jué)無(wú)趣。

再看看青島的教育投入，盡管稅收達(dá)到了1006億，但教育經(jīng)費(fèi)的使用效率卻值得商榷。很多時(shí)候，資金的流向并沒(méi)有真正落實(shí)到每一個(gè)孩子的身上。教育的公平性和質(zhì)量提升，才是我們真正需要關(guān)注的重點(diǎn)。畢竟，教育不僅僅是“教書(shū)”，更是“育人”。

在這樣的環(huán)境下，教師的角色也在悄然發(fā)生變化。許多老師開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)資源與孩子們互動(dòng)，甚至開(kāi)設(shè)一些興趣班，幫助孩子們?cè)谡n外找到自己的興趣點(diǎn)。這樣的努力，無(wú)疑是值得肯定的，但面對(duì)體制內(nèi)的種種限制，他們的探索之路依然艱難。

總的來(lái)說(shuō)，關(guān)于教師薪酬的爭(zhēng)論并不是單純的“高”或“低”那么簡(jiǎn)單。它涉及到教育質(zhì)量、資源分配和社會(huì)公平等諸多層面。希望未來(lái)的教育能真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”，讓每一個(gè)孩子都能在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，而不僅僅是為了應(yīng)付考試而苦苦掙扎。畢竟，教育的最終目標(biāo)，是讓孩子們擁有更廣闊的視野和更美好的未來(lái)。[img]/tp/2024/0828/1424327653.jpg[/img]
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尊師重教，是最該擁有的社會(huì)風(fēng)尚！

沒(méi)有個(gè)稅APP截圖證明 曬工資的都是耍流氓

不要拿教師薪資說(shuō)事兒，待遇只是反映社會(huì)在尊師重教的其中一方面的體現(xiàn)，你對(duì)教師有意見(jiàn)，應(yīng)該限于教師個(gè)人的行為表現(xiàn)，而不應(yīng)該是社會(huì)面上的整個(gè)教師崗位。

有能力的收割金子 沒(méi)有能力的收割麥子。誰(shuí)也不虧

有能力的收割金子 沒(méi)有能力的收割麥子。誰(shuí)也不虧

不重視教育的那個(gè)年代，甚至是褻瀆教育與科技的年代，大家覺(jué)得好嗎？

這特么是什么狗屁邏輯？

每天在學(xué)校里聽(tīng)老師講那些老掉牙的知識(shí)---不從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始那上來(lái)給你講核裂變？

課外輔導(dǎo)你可以不上啊，你有躺平的選擇權(quán)的，就算不想躺平孩子足夠努力就行的，強(qiáng)迫你去上輔導(dǎo)班了沒(méi)？

遠(yuǎn)程養(yǎng)殖的大殖子，發(fā)這么一條給你五毛還是三塊？

[em33] [quote]這特么是什么狗屁邏輯？

每天在學(xué)校里聽(tīng)老師講那些老掉牙的知識(shí)---不從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始那上來(lái)給你講核裂變？

課外輔導(dǎo)你可以不上啊，你有躺平的選擇權(quán)的，就算不想躺平孩子足夠努力就行的，強(qiáng)迫你去上輔導(dǎo)班了沒(méi)？

遠(yuǎn)程養(yǎng)殖的大殖子，發(fā)這么一條給你五毛還是三塊？[/quote]

教師的工資就應(yīng)該最高，絕對(duì)支持，也有些不合格的得及時(shí)清理。