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查看:20017     * 貼子主題:【原創(chuàng)】《一所山村學(xué)校的“魅力”何在》

帥哥:一品江南



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Post By:2015/8/26 11:01:10
在即墨版圖上,你只有仔細(xì)搜尋,才能找到大丈小學(xué)——一所位于豐城中心社區(qū)西北部的偏遠(yuǎn)山村小學(xué),占地不過(guò)2.1萬(wàn)平方米,教師17人。然而,看了下面的“履歷”,人們不禁會(huì)問(wèn):這樣一所地處僻壤的農(nóng)村學(xué)校,究竟“魅力”何在?

——2011年,即墨市小學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在大丈小學(xué)召開(kāi);

——2012年,即墨市人大副主任遲建珉到大丈小學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研;

——2013年,青島市教育局副局長(zhǎng)周民書(shū)到大丈小學(xué)進(jìn)行期初視導(dǎo);

——2014年,青島市教育局局長(zhǎng)鄧云鋒專(zhuān)程到大丈小學(xué)調(diào)研。

——教學(xué)成績(jī)連續(xù)十幾年穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首。

初夏時(shí)節(jié),筆者慕名走進(jìn)豐城大丈小學(xué),以期發(fā)現(xiàn)其“過(guò)人之處”,找到問(wèn)題的答案。

——堅(jiān)守師者本分,以樸素信念秀出大山中的教育奇葩

大丈小學(xué)是名副其實(shí)的山村小學(xué)。即使驅(qū)車(chē),也要翻山越脊、穿村過(guò)莊,走很長(zhǎng)一段路才能到。   

走進(jìn)大丈小學(xué),給人的第一印象是干凈整潔!雖然是沙土地面,但地上沒(méi)有一片落葉,沒(méi)有一片廢紙,沒(méi)有一塊亂石。三排平房校舍粉刷如新,在湛藍(lán)的天空下整整齊齊地立著,一面墻壁上“愛(ài)校,勤奮,求實(shí),創(chuàng)新”的校訓(xùn)十分醒目。不論是學(xué)生教室還是教師辦公室,不管走到哪個(gè)地方、哪個(gè)角落,頭腦中浮現(xiàn)最多的字眼就是“利索”、“規(guī)整”、“有序”。校外青山屏列,校園上空縈繞書(shū)聲瑯瑯,每位師生都謙恭有禮、精神煥發(fā)。這一切,讓這所巴掌大的鄉(xiāng)間小學(xué)忽然間有了一種不凡的氣質(zhì)。

而當(dāng)談起這些,老師們都對(duì)校長(zhǎng)時(shí)慎國(guó)佩服有加!八@人很務(wù)實(shí),工作也很有點(diǎn)子,不論修修補(bǔ)補(bǔ)這些‘粗話’,還是教學(xué)研究這些‘細(xì)活’,都親自干、親自抓。特別是在管理上挺有一套,制定的規(guī)章制度很有人性化,上下都能自覺(jué)遵守!闭n間時(shí),筆者在校園里無(wú)意間看到一名學(xué)生正俯身?yè)焓奥湓诘厣系囊黄瑯?shù)葉,便上前與她攀談起來(lái)。當(dāng)問(wèn)到怎么知道隨手撿垃圾時(shí),孩子有點(diǎn)靦腆地說(shuō):“都習(xí)慣了!彪m然只有簡(jiǎn)短幾個(gè)字,但已足見(jiàn)學(xué)校在養(yǎng)成教育上的“功力”。

“不以物喜,不以己悲”是一種哲理,也是一種行動(dòng)。說(shuō)起大丈小學(xué),說(shuō)起這里的老師,已當(dāng)了十年校長(zhǎng)的時(shí)慎國(guó)甚是動(dòng)情:“雖然學(xué)校比較偏遠(yuǎn),但老師們沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而影響了工作干勁,用心守護(hù)著這些農(nóng)村孩子,每天早來(lái)晚走,埋頭教學(xué)。這幾年,學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善,辦公室和教室都按上了空調(diào),老師們都覺(jué)得很滿足。”

聽(tīng)說(shuō)學(xué)校不久就要拆除,在原址重建新校舍,老師們都戀戀不舍,每天來(lái)得更早、走得更晚了,只為了迎接沐著朝陽(yáng)走進(jìn)校園的每個(gè)孩子,只為了多品味一會(huì)盈動(dòng)在西天的那抹晚霞……

——信息技術(shù)應(yīng)用“領(lǐng)跑”全市,成教學(xué)質(zhì)量提高重要助推器

作為一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,大丈小學(xué)的教學(xué)成績(jī)能連續(xù)十幾年穩(wěn)居全鎮(zhèn)榜首,不能不令人稱(chēng)奇。而當(dāng)問(wèn)及這其中有什么“訣竅”時(shí),55歲的王云芳老師平靜地說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么訣竅。除了老師們教得認(rèn)真、講求方法外,再就要得益于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用了!闭f(shuō)著,她自豪地向筆者展示起自己制作的一年級(jí)語(yǔ)文課《人有兩個(gè)寶》的教學(xué)課件——畫(huà)面唯美,生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,讓人不敢相信這頗具專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的“大作”竟然出自一位五十多歲的老教師之手。

“笨”鳥(niǎo)先飛,占據(jù)主動(dòng)。據(jù)了解,早在十多年前,大丈小學(xué)就“預(yù)見(jiàn)”到了教育信息化的發(fā)展前景,并從2008年就開(kāi)始加強(qiáng)教師的多媒體設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)了。“那時(shí)候沒(méi)有條件出去學(xué),也沒(méi)有會(huì)的人教,校長(zhǎng)就親自上陣,憑借自己曾經(jīng)干過(guò)電教員的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),從教著開(kāi)關(guān)機(jī)學(xué)起,再到學(xué)著打字、制幻燈片,當(dāng)時(shí)還定了一條‘硬杠杠’——55歲以下的必須學(xué)會(huì)!就這樣一步一步走到今天,挺不容易的!蓖踉品家馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。

在六年級(jí)教室,58歲的于安興老師正在用電子白板上美術(shù)課。孩子們瞪大眼睛仔細(xì)瞅著屏幕上展示出的一幅漂亮風(fēng)景畫(huà),在圖畫(huà)本上畫(huà)得有板有眼。提起這“高科技”,于安興感慨地說(shuō):“和粉筆末打了一輩子的交道,沒(méi)想到今天能用上這么先進(jìn)的設(shè)備。比以前光拿本書(shū)講效果好多了,不但老師愿意教,學(xué)生也更愿意學(xué)了,太方便了。我眼看要退休了,也就能撈著用一兩年了,挺遺憾的!

大丈小學(xué)現(xiàn)有17名教師,50歲以上的就有10人,全能熟練用電腦制作課件及使用電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,這在全市也是不多見(jiàn)的。

——融入山鄉(xiāng)寬廣的胸懷,校園處處奏響和諧音符

在大丈小學(xué),每一間教室的后墻上都有這樣一幅口號(hào):一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。而正如其倡導(dǎo)的“尊師,愛(ài)生,和諧,文明”的校風(fēng),學(xué)校在管理上也一直奉行這樣一種理念。不管是老師與學(xué)生,還是教師與教師,還是教師與領(lǐng)導(dǎo),都關(guān)系融洽、相處和諧,如一家人!翱吹侥膫(gè)同學(xué)的紅領(lǐng)巾戴得不標(biāo)準(zhǔn),或者哪個(gè)同學(xué)校服穿得不整齊,老師都會(huì)幫著整理,就像爸爸、媽媽一樣。”四年級(jí)(2)班學(xué)生刁子笑道出的幾句“真言”,讓筆者不由地對(duì)大丈小學(xué)教師言傳身教的風(fēng)范心生敬佩。

以和融情,來(lái)者即安。李歆是一名90后,是今年剛分到大丈小學(xué)的新教師,平日住在學(xué)校,而像她這樣“以校為家”的年輕教師還有3人!半m然學(xué)校離家挺遠(yuǎn),但這里的人都很樸實(shí)、很親切,在這上班挺舒心的。”李歆微笑著說(shuō)。而對(duì)于這樣一所山村小學(xué),怎么才能把年輕教師留住,校長(zhǎng)時(shí)慎國(guó)說(shuō)出了他的“招數(shù)”:“主要是打“感情”牌,以老帶新、以老幫新,老教師既是業(yè)務(wù)上的師傅,也是生活上的長(zhǎng)者,讓他們都能有一種到家的感覺(jué),這樣也就能把他們的心給留住了!     

下午放學(xué)時(shí),筆者看到,各班學(xué)生很自覺(jué)地在教室前排成兩路縱隊(duì),然后井然有序地依次走出校門(mén),即使沿著公路走出很遠(yuǎn)了,隊(duì)形依然整齊不亂。

那一刻,在筆者心中,所有問(wèn)題的答案都已揭開(kāi)。

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桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。
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